热烈祝贺哥要搞_哥要色_哥也搞_哥也要服务器升级完毕,全固态硬盘,50G超大带宽,满足你的 一切数据查看需求!

公告:郑重承诺:资源永久免费,资源不含任何联盟富媒体弹窗广告,只有三次走马灯水印广告(承诺绝不影响用户体验)


当前位置
首页  »  大丰市网上家长学校  »  为什么犹太教育里从不轻易对小孩说“你错了”“你说谎”?

摘要: 大丰市网上家长学校公众号:dfjzxx大丰市网上家长学校于2010年9月10日由大丰市教育局牵头成立,是以“



大丰市网上家长学校

公众号:dfjzxx

大丰市网上家长学校于2010年9月10日由大丰市教育局牵头成立,是以“培养合格父母、培养合格人才,家校合作提高全民素质”为宗旨的公益性机构。


这趟从以色列回台湾的航程,我在飞机上看了不少有关于讨论“时间”的影片。包括速度与时间的关系、时间的起源,以及到底什么是时间。我本来对于这个名词的理解与想法不多,没想到愈看影片,产生的疑问就愈多,反而更不清楚我对于“时间”这件事知道什么、不知道什么。


这个我们平凡人天天使用的名词,其实是个非常抽象的概念,到目前科学家也还在研究时间的属性与定义。就算我们把时间简化成一种计量方式,也还要先了解数字、白天晚上的变化,秒与分的定义与长短,才会是对人有意义的概念。


回以色列后跟雅爸谈起这件事,聊着聊着,我的职业病就开始发作,开始与雅爸讨论到,时间,这个对大人这么难的概念,小孩到底又是如何理解的呢?什么时候才能了解时间长短与连续不可分的概念呢?


“强词夺理”的小男孩


当然,小孩要能够讲话才能知道他们的想法。这就让我想起以前幼儿园一个叫伊特马的小孩的故事。


有一天下午三点伊特马午睡醒来,我帮他穿好鞋子,他跟另一个先醒来的女生坐在地板上玩乐高。时间还早,不急着叫醒其他小孩,我坐下来,跟他们边玩边聊。


伊特马虽然才两岁三个月,但语言能力已经发展得很好。他会的单字多、句子多,组织句子的能力也非常强。我跟他提到明天要帮幼儿园里的小孩黑轮办他的两岁庆生会。


伊特马听到这里,突然就皱着眉头跟我说:“黑轮生病,他回家去了。”


“对,黑轮上个星期生病,但他已经健康了,今天他不是跟大家一起吃早餐、一起吃中餐吗?他在这里,在睡觉。”我听了一开始不以为意的回答。


“不,黑轮不在这里,他生病,他妈妈带他回家了,他在家里睡觉”没想到伊特马很坚持的说。


我听了后,也开始比较认真的回答他:“伊特马,听我说,黑轮现在这里,他已经康复了,等下他醒来你就会看到他。”“不…”伊特马很坚持的跟我争执了好几分钟。


最后,他跟我说:”Winnie,黑轮明明生病在家,不在这里,你是糊涂了喔?”


“糊涂”在希伯来文是很难的一个字,从才学说话没多久的伊特马嘴里冒出来,实在是让我觉得很好笑又很可爱。


过了20分钟,黑轮醒来,自己走出房间。我跟伊特马说:“你看,黑轮在这里。他没有生病,他跟我们在一起。”我接着说:“不过,伊特马,你好棒,你记得黑轮之前生病的事情,但他现在已经好了,很健康,明天我们要帮他办两岁的庆生会。”


4点15分,伊特马的父亲来接他,伊特马跟父亲说:“明天我们要帮黑轮办庆生会,会上会有上个星期五剩下来的蛋糕…”


“不,伊特马,明天黑轮会从家里带新的蛋糕来,上个星期五的蛋糕我们昨天下午已经吃完了。”我跟他更正道。


“不,明天庆生会会有上个星期五剩下来的蛋糕,亚佛老师是这样跟我说的”伊特马又开始跟我争执…


那天我就在与伊特马的争执中结束工作。我没有生气,但他很生气。


孩子只是对时概念的理解不同而已


回家之后跟朋友谈起这件事,很多朋友只是摇头的跟我说,两三岁的小孩真是“猫狗嫌”,明明自己搞混的事情都还要跟大人争执,不是他在说谎就是强词夺理,也觉得我很有耐心,可以陪着小孩耗,难怪我可以做幼教老师。


朋友们的这番话看得我目瞪口呆,里头没生小孩的就算了,生了小孩的爸妈们,难道你们真的是这样了解小孩的吗?


两 岁左右小孩的一个大特色,就是开始讲话,但不见得对每个字汇的意义都很清楚,抽象概念能力也不高。如果我们做大人的对于“时间是指宏观一切具有不停止的持 续性和不可逆性的物质状态的各种变化过程,其有共同性质的连续事件的度量衡的总称就是其中之一”这段话会愈看愈不懂,愈看愈头痛。那两三岁儿对于我们嘴里 讲的“今天晚上”、“上个星期四”、“五个月后”的字眼,也是同样的感觉。


这 个年纪的小孩,基本上只能分出“现在”以及“之前”(或是“昨天”、“曾经”)。“昨晚”、“前天”、“上个星期”、“明天”,对他们而言都是模糊不清而 说不出一个所以然来的。有些小孩在这个阶段,会试着用具体的事件区隔时间,“睡觉前”及”睡觉后”常常成为区分的工具。睡觉前发生的事情都是“昨天”,睡 醒后就是“今天”,等下要做的事情都是“明天”。因此,询问睡完午觉的小孩“早上做了什么”,他们会以睡醒后做的活动来回答;至于真正早上做的事,他们会 告诉你:“那是昨天做的”。


再加上对于字汇定义的不完全,小孩很容易将过去不同时间点做的两件事说成是同一天做的事,或是使用时间的计量(上个星期一,下个星期一),却不甚了解“星期”与“天”的差别。


故事中的伊特马,只是个语言发展较好,却还是两岁多的小孩。黑轮在上个星期的某一天睡午觉前因为生病被妈妈带回家。那天睡醒的伊特马,无法区分“今天中午”以及“上星期的某一天中午”,只是记得黑轮被带回家的这件事,因而十分坚持他是对的。


他有说谎吗?并没有,只是因为尚未有能力区分时间,造成认知上的误差。在看到黑轮从睡房走出来之前,他就是相信黑轮已经回家去了。


他有强词夺理吗?也没有。他只是使用他懂得使用的字汇与概念,无法了解为什么我的认知跟他的认知有如此大的落差。


这个年纪的小孩,就像是眼睛被半遮一样,看不到也想不到事情的全貌。


千万不要“追杀”你的孩子


那小孩一直坚持他的说法,甚至惹火其他大人时,做父母的要怎么办呢?


首先,做父母的自己要清楚不需要对这个年纪孩子说的话“太认真”。要了解他们的语言与抽象能力都还在发展,错误与混淆是必然的。也要了解那些抓着这个年纪小孩说的话而死追猛打的大人真的是“跟小孩太计较”。所以第一件事情是保护你的孩子不要被这样的大人“追杀”。


第二,不要指责他乱说话,也不要一直告诉他“你错了”。两 三岁的孩子甚至连“无意识的说谎”这件事都还做不到,他说的就是他的了解,他的认知,而且他就是没有办法像大人一样看到全貌。使用负面字眼(像是“你说 谎”、“你错了”、“你胡说八道”…)并不会让小孩更看得全貌而了解自己的错误与混淆,只会让小孩更加困惑而变得退缩。退缩的小孩就会选择不说明他的困 惑,也不跟大人争辩。如此一来,大人就会失去了解、评估与教育孩子抽象能力发展的机会,非常可惜。


第三,大人真正需要做的事,是设法指出事实来。如果没有适当的方式指出事实,也就算了,只要在孩子说他相信的事物时,再次柔声的更正他。不要生气,也不要跟孩子吵架,更不要强迫孩子接受你知道的事实。


像 是伊特马的这个例子,我从一开始就只是认真而坚定的“反复我知道的事实”,没有发脾气,也没有指责伊特马,甚至没有为了急着证明我是对的,就带伊特马去找 黑轮。等黑轮醒来,伊特马也就知道黑轮真的在幼儿园。但因为我没有给予他负面压力,因而他在他父亲来接他时,就自己更正了自己的认知。(虽然马上又再发生 另一个时间上的认知混淆…)


而且,说真的,就算他坚信黑轮生病回家了,那又如何?我们大人又记得多清楚过去发生的事?做大人的,就别为难这些本来就搞不大清楚时间顺序与定义的两三岁儿童,还硬要说人家说谎,又硬是要人家道歉了吧!

快快关注我们的公众号


家校合作
让孩子快乐成长
大丰市网上家长学校
复制下列地址至浏览器地址栏即可观看,本站不提供在线正版。备注:如有地址错误,请点击→ 我要报错 向我们报错!我们将在第一时间处理!谢谢!